Pesquisa do Iede mostra que participação na Obmep impulsiona resultados
Estudantes de escolas com alta participação na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) têm se saído melhor no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A conclusão é de uma pesquisa do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), divulgada nesta segunda-feira (27). O estudo aponta que essas escolas também têm maiores taxas de aprovação e menores distorções idade-série.
Impacto da Olimpíada de Matemática
A pesquisa classificou como “alta participação” as escolas onde pelo menos 65% dos alunos classificados participam da segunda fase da Obmep. Nessas escolas, o aprendizado de matemática beneficia não só os alunos que se destacam, mas todos os estudantes. “A Olimpíada de Matemática vai ter impacto maior em todos os estudantes se ela gerar mais mobilização”, explica Ernesto Faria, pesquisador e diretor executivo do Iede.
Nas escolas que conquistaram prêmios na Obmep, mas não registraram alta participação, observou-se uma maior desigualdade interna. Embora a média no Enem tenha aumentado, houve maior discrepância entre as notas dos alunos. “Se a Olimpíada de Matemática não gera efeito mobilizador na escola, ela pode acabar ajudando apenas um determinado perfil de alunos”, alerta Ernesto.
Desempenho Comparado
A média de nota em matemática no Enem das escolas com alunos premiados na Obmep foi de 516,1 pontos, enquanto nas que não participaram ou não foram premiadas, a média caiu para 488,5 pontos.
O desempenho também foi avaliado no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado a cada dois anos pelo Ministério da Educação (MEC). Escolas com medalhistas na Obmep tiveram média de 270,3 pontos no ensino fundamental e 288,8 no ensino médio. Nas escolas sem participação ou premiação na Obmep, as médias foram 240,2 e 269,8, respectivamente.
Desigualdade Regional
O estudo revelou grandes diferenças regionais na qualidade da internet. As escolas do Norte, especialmente no Acre, Amazonas, Amapá, Roraima e Pará, têm a menor cobertura e qualidade de conexão. No Centro-Oeste, escolas do Distrito Federal e de Mato Grosso do Sul também enfrentam problemas. Em contraste, as maiores velocidades foram registradas no Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e Goiás.
Envolvimento na Obmep e Acesso ao Ensino Superior
Ernesto Faria destaca que a participação na Obmep favorece o acesso ao ensino superior. Escolas com alta participação e alunos premiados têm maior percentual de estudantes que alcançam média no Enem compatível com as exigências para admissão em faculdades públicas e privadas.
Importância da Obmep
Criada em 2005, a Obmep é uma importante política pública para promover o ensino da matemática no Brasil, organizada pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e ao MEC. A 19ª edição, disputada este ano, teve a maior participação de sempre, com 56.513 escolas envolvidas e cobertura em 99,9% dos municípios.
Políticas Públicas e Formação de Professores
Ernesto Faria ressalta a necessidade de fortalecer a Obmep e pensar em políticas públicas para melhorias estruturais e formação continuada dos professores. O estudo mostra a alta porcentagem de professores sem formação adequada e a precarização das contratações, com muitos trabalhando em diferentes escolas e turnos. “Precisamos de bons professores de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Não são especialistas, mas dão aulas de matemática e de língua portuguesa e precisam trabalhar de forma positiva os conteúdos”, afirma Ernesto.
